الاستيعاب و التكيف ودورهما في عملية اكتساب المعلومات

الاستيعاب هو العملية المعرفية لجعل المعلومات الجديدة تتناسب مع فهمك الحالي للعالم. بشكل أساسي ، عندما تصادف شيئًا جديدًا ، فإنك تقوم بمعالجته وفهمه من خلال ربطه بأشياء تعرفها بالفعل. 

يشير الاستيعاب إلى جزء من عملية التكيف التي اقترحها في البداية جان بياجيه ، من  خلال الاستيعاب ، نأخذ معلومات أو خبرات جديدة وندمجها في أفكارنا الحالية. هذه العملية ذاتية إلى حد ما، لأننا نميل إلى تعديل الخبرة أو المعلومات لتتناسب مع معتقداتنا الموجودة مسبقًا.

يلعب الاستيعاب دورًا مهمًا في كيفية التعرف على العالم من حولنا. في مرحلة الطفولة المبكرة ، يستوعب الأطفال باستمرار المعلومات والخبرات الجديدة في معرفتهم الحالية عن العالم. ومع ذلك ، فإن هذه العملية لا تنتهي بالطفولة، عندما يواجه الناس أشياء جديدة ويفسرون هذه التجارب ، فإنهم يقومون بإجراء تعديلات صغيرة وكبيرة على أفكارهم الحالية حول العالم من حولهم.

الاستيعاب مقابل الإقامة

اعتقد بياجيه أن هناك طريقتين أساسيتين يمكننا من خلالها التكيف مع التجارب والمعلومات الجديدة: الاستيعاب والتكيف. الاستيعاب هو أسهل طريقة لأنه لا يتطلب قدرًا كبيرًا من التعديل. من خلال هذه العملية ، نضيف معلومات جديدة إلى قاعدة المعرفة الحالية لدينا ، وأحيانًا نعيد تفسير هذه التجارب الجديدة بحيث تتلاءم مع المعلومات الموجودة مسبقًا.

على سبيل المثال ، تخيل أن جيرانك لديهم ابنة لطالما عرفت أنها لطيفة ومهذبة ولطيفة. ذات يوم ، نظرت من نافذتك ورأيت الفتاة ترمي كرة ثلجية على سيارتك. يبدو خارج الطابع وقح إلى حد ما.

كيف تفسر هذه المعلومات الجديدة؟ إذا كنت تستخدم عملية الاستيعاب ، فقد ترفض سلوك الفتاة ، معتقدًا أنه شيء شاهدته زميلة في الفصل تفعله ولا تقصد أن تكون غير مهذب. أنت لا تراجع رأيك في الفتاة ؛ أنت ببساطة تضيف معلومات جديدة إلى معرفتك الحالية. انها لا تزال النوع، ولكن الآن أنت تعرف أن لديها أيضا الجانب مؤذ لها شخصية .

إذا كنت ستستخدم الطريقة الثانية للتكيف التي وصفتها Piaget ، فقد يدفعك سلوك الفتاة الصغيرة إلى إعادة تقييم رأيك عنها. هذه العملية هي ما أشار إليه Piaget بالسكن ، حيث يتم تغيير الأفكار القديمة أو حتى استبدالها بناءً على معلومات جديدة.

يعمل كل من الاستيعاب والإقامة جنبًا إلى جنب كجزء من عملية التعلم،  يتم دمج بعض المعلومات في مخططاتنا الحالية من خلال عملية الاستيعاب ، بينما تؤدي المعلومات الأخرى إلى تطوير مخططات جديدة أو تحويلات كاملة للأفكار الموجودة من خلال عملية الإقامة.

أمثلة على الاستيعاب

لم يعتقد بياجيه أن الأطفال يأخذون المعلومات بشكل سلبي فقط. لقد جادل بأنهم يحاولون بنشاط فهم العالم ، وتشكيل أفكار جديدة باستمرار وتجريب تلك الأفكار. تشمل أمثلة الاستيعاب ما يلي:

• يرى طفل نوعًا جديدًا من الكلاب لم يروه من قبل ويشير على الفور إلى الحيوان ويقول ، “كلب!”
• طاهٍ يتعلم تقنية طبخ جديدة
• يتعلم مبرمج الكمبيوتر لغة برمجة جديدة

ومن الأمثلة الشائعة الأخرى كيف يتعلم الأطفال أنواعًا مختلفة من الحيوانات. قد يبدأ الطفل بمخطط للكلب ، وهو في عقل الطفل حيوان صغير له أربع أرجل. عندما يواجه الطفل معلومات جديدة في العالم ، يمكن بعد ذلك استيعاب المعلومات الجديدة أو استيعابها في هذا المخطط الحالي.

عندما يصادف الطفل حصانًا ، قد يستوعب هذه المعلومات ويسمي الحيوان على الفور كلبًا. ثم تسمح عملية الإقامة للطفل بتكييف المخطط الحالي لدمج المعرفة بأن بعض الحيوانات ذات الأرجل الأربعة هي خيول.

في كل من هذه الأمثلة ، يضيف الفرد معلومات إلى مخططه الحالي. تذكر، إذا كانت التجارب الجديدة تجعل الشخص يغير أو يغير معتقداته الحالية تمامًا ، فإنه يُعرف باسم الإقامة.

التوازن

يعتقد بياجيه أيضًا أنه عندما يتعلم الأطفال ، فإنهم يحققون توازنًا بين استخدام الاستيعاب والإقامة. هذه العملية ، المعروفة باسم الموازنة ، تسمح للأطفال بإيجاد توازن بين تطبيق معارفهم الحالية وتكييف سلوكهم مع المعلومات الجديدة.

وفقًا لبياجيه ، تتضمن عملية التعلم محاولة تفسير معلومات جديدة في إطار المعرفة الموجودة (الاستيعاب) ، وإجراء تغييرات صغيرة على تلك المعرفة من أجل التعامل مع الأشياء التي لا تتناسب مع تلك الأطر الحالية (الإقامة) ، وفي النهاية تعديل المخططات الحالية أو تشكيل مخططات جديدة من أجل التكيف مع فهم جديد (الموازنة). 

المراحل الأربع للتطور المعرفي .. كيف نفهمها(يفتح في علامة تبويب متصفح جديدة)

كلمة من زاوية نفسية

يعتبر الاستيعاب والتكيف عمليتي تعلم تكميليتين تلعبان دورًا في كل مرحلة من مراحل التطور المعرفي، خلال المرحلة الحسية ، على سبيل المثال ، يتم استيعاب بعض المعلومات ، بينما يجب استيعاب بعض الخبرات، من خلال هذه العمليات يكتسب الرضع والأطفال والمراهقون معرفة جديدة ويتقدمون خلال مراحل النمو.