تعليم البرمجة للاطفال وكيف تساعد في تنمية المهارات المختلفة

 ولكن على عكسنا، لا يزال الأطفال يطورون الأدوات التي يحتاجون إليها لمواجهة هذه التحديات، لذلك نحن بحاجة إلى بذل كل ما في وسعنا لتشجيعهم.

تعتبر مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات من أكثر الأدوات المفيدة التي يمكن للأطفال تطويرها. تشير الأبحاث إلى أن تعليم حل المشكلات للأطفال يمكن أن يحسن صحتهم العقلية ويقلل من خطر الإصابة بمشكلات نفسية طويلة الأمد ، السؤال هو كيفية تعليم هذه المهارات المجردة للأطفال الصغار.

تعليم البرمجة للاطفال

الترميز هو عملية كتابة التعليمات لجهاز الكمبيوتر لأداء مهمة ما. يشجع هذا التخصص بشكل طبيعي على حل المشكلات ويطور المزيد من التفكير المنطقي. يمكن أن تساعد البرمجة الأطفال على فهم التكنولوجيا المتقدمة والتنقل في العصر الرقمي.

حل المشكلات في الترميز

يجب أن يخضع الطفل لعملية حل المشكلات لإكمال مهمة أو مشروع ترميز. تتضمن هذه العملية المرور بسلسلة محددة من الخطوات ، وهي:

1) تحديد المشكلة وتحديد الهدف

لا تعمل الرموز التي يكتبها المبرمج دائمًا في المحاولة الأولى. يعد الفشل في المحاولة الأولى جزءًا طبيعيًا من الحياة بالإضافة إلى البرمجة ، وغالبًا ما يتعامل المبرمجون الصغار مع هذا التحدي بنفس الطريقة التي يتعامل بها الأطفال الصغار: التركيز على الحلول السريعة وقصيرة المدى بدلاً من قضاء وقتهم والتفكير في الصورة الكبيرة.

تعلم البرمجة قيمة هذا النهج بالبدء بتحديد هدفك. تشمل الأهداف الشائعة في الترميز ما يلي:

• جلب فكرة إلى الواقع
• إصلاح التعليمات البرمجية المعطلة
• تحسين إطار عمل الترميز الحالي

ترسم هذه الأهداف بدقة العديد من المجالات الأخرى في حياة الطفل اليومية ، سواء كان يلعب الألعاب ، أو يعمل في الفصل ، أو يساعد في المنزل. من خلال البرمجة ، يمكن للأطفال تعلم كيفية تحديد أهدافهم وكيفية ارتباطهم بالمشكلات التي يحاولون حلها.

2.تعليم البرمجة للاطفال – العصف الذهني

بمجرد أن تضع مشكلة في الاعتبار ، فإن العصف الذهني هو الخطوة المنطقية التالية. هذه طريقة رائعة لتشجيع حل المشكلات لدى الأطفال لأنها تدخل في إبداعهم وحرية التعبير لإيجاد أكبر عدد ممكن من الحلول التي يمكنهم تخيلها. سيكون البعض أكثر ذكاءً من البعض الآخر ، لكن هذا كله جزء من العملية. علاوة على ذلك ، سيخبرك أي مبرمج أنه لا يهم مدى سخافة الحل طالما أنه يعمل بالفعل.

3. المتحللة

يتضمن التحلل تقسيم العملية المعقدة إلى خطوات بسيطة يسهل معالجتها. هذه الخطوة حاسمة لتحديد الأخطاء في إطار عمل التشفير.

كمثال ، افترض أن هدف الطفل هو الحصول على ملف تعريف ارتباط ، وكان الحل هو شراء واحدة من المتجر. يمكن أن يساعد العمل مع الطفل لتحليل جميع الخطوات المتضمنة في الذهاب إلى المتجر لشراء ملف تعريف الارتباط على رؤية الفجوات في تفكيرهم. (“كيف ستصل إلى المتجر؟ ما الذي ستستخدمه للدفع؟”)

يتيح التحليل للأطفال القيام بمشاريع تشفير أكثر تعقيدًا ، مثل تطوير ألعاب الكمبيوتر ، والتي بدورها تمنحهم إحساسًا كبيرًا بالإنجاز. كيفما قمت بتطبيقه ، فإن تقسيم المهام المعقدة إلى أجزاء أكثر قابلية للإدارة هو مهارة قيمة يجب امتلاكها.

4. اختيار الحل (صنع القرار)

مع وجود مشكلة محددة ، ومجموعة من الحلول المحتملة ، وتفصيل خطة الانتقال من واحد إلى آخر ، فقد حان الوقت للمبرمج الشاب لاتخاذ قرار. يمكن أن يشمل ذلك تقييم الإيجابيات والسلبيات بشكل فردي أو يمكن أن يكون جزءًا من مناقشة جماعية أكبر. في كلتا الحالتين ، يمنح البرمجة للأطفال الفرصة للعمل من خلال عملية صنع القرار على نطاق صغير للمساعدة في إعدادهم لاتخاذ قرارات أكبر طوال حياتهم.

5. اختبار الحل

هذه الخطوة هي النظير المنطقي للتحليل: بمجرد بناء الحل ، يجب اختبار كل خطوة في العملية. يُطلق على طريقة اختبار معينة مستخدمة في الترميز اسم الاختبار التكراري وتتضمن اختبار أجزاء صغيرة من التعليمات البرمجية بشكل فردي للتأكد من أنها تعمل. يعني اتباع هذا النهج أن المبرمجين لا يحتاجون إلى الانتظار حتى اكتمال المشروع بأكمله لاكتشاف الأخطاء وإجراء التعديلات ، مما يجعل العملية بأكملها أكثر كفاءة من حيث الوقت والجهد.

التفكير بهذه المصطلحات هو مهارة يمكن للأطفال استخدامها بخلاف البرمجة. يمكنهم النظر في إجراءاتهم الفورية وتقييم ما إذا كانوا يساعدونهم في تحقيق الهدف المنشود. خذ الترتيب في حجرة الدراسة ، كمثال: إذا كان الهدف هو الحفاظ على تنظيم غرفة النوم ، فإن كل طفل يساهم في تحقيق هذا الهدف من خلال وضع الأشياء الخاصة به بعيدًا ؛ إذا ترك شخص ما معطفه على الأرض ، فيمكن أن ينعكس هذا الإجراء الفوري في ضوء الهدف الأكبر.

6. تعليم البرمجة للاطفال – التصحيح

في الترميز ، يأتي تصحيح الأخطاء عادةً بعد فشل الاختبار أو نتيجة لمشكلة تم اكتشافها حديثًا. المفتاح هو معرفة المشكلة بدقة ، بدلاً من مجرد معرفة أن هناك مشكلة. عادةً ما تتضمن عملية تصحيح الأخطاء في الترميز استخدام اختبار مصمم جيدًا لاكتشاف الخطأ أو الخطأ.

لتصحيح الأخطاء بنجاح ، يجب أن يكون لدى الأطفال فهم جيد للأجزاء المختلفة من إطار عمل الترميز. في تطبيقات العالم الحقيقي ، التقييم مكافئ لتصحيح الأخطاء. عندما يتعلم الأطفال تقييم الحلول والنتائج ، فسيساعدهم ذلك على “تصحيح” سلوكهم لمعرفة ما إذا كانوا قد اتخذوا أفضل قرار ممكن.
التفكير المنطقي في الترميز

المنطق هو أساس كل برمجة الكمبيوتر. يجب أن يكتب المبرمجون برامجهم بالصيغة الصحيحة (البنية) والدلالات (المعنى) لكي يعملوا.

عندما يبدأ الأطفال في البرمجة ، سيتعلمون أنهم بحاجة إلى تنفيذ الخطوات بترتيب معين حتى يتمكن برنامجهم من حل المشكلة المستهدفة. يتضمن ذلك كتابة الصيغ وإنشاء عبارات شرطية (إذا كان أ ، ثم ب ، ج) ، وتحديد المتغيرات. كل هذه المهام تتطلب التفكير المنطقي.

منطق الترميز هو نفسه المستخدم في الرياضيات (الرياضيات نفسها هي مجرد نوع واحد من النظام المنطقي). وبالتالي ، فإن الأطفال الذين يمارسون البرمجة لديهم فرصة أكبر لتحسين مهاراتهم في الرياضيات .

بصرف النظر عن تعلم منطق كتابة الأكواد ، يمكن للأطفال الذين يقومون بالبرمجة أيضًا أن يتعلموا نوعًا مختلفًا من التفكير المنطقي الذي يعتبر مهارة بسيطة. يؤثر هذا النوع من التفكير المنطقي على سمات الشخصية ، ويبني عادات العمل ، ويطور المهارات الحياتية للأطفال.

الأطفال الذين يفكرون بشكل منطقي يمكنهم:

• تحليل المعلومات
• صنع القرارات
• التخطيط بعناية
• اعر انتباهك للتفاصيل
• حل المشاكل
• تبرير قراراتهم

أفكار أخيرة

تعليم البرمجة للاطفال – مهارات حل المشكلات والمنطق ليست مهمة فقط للأطفال للحصول على درجات عالية في المدرسة. هذه المهارات هي أيضا مفتاح لإدارة حياتهم اليومية. أظهرت الدراسات أن التفكير المنطقي وقدرات حل المشكلات يمكن أن تكون مفيدة بشكل خاص للأطفال ذوي الإعاقة .

إذا كان حل المشكلات صعبًا على الأطفال ، فقد يتجنبون مواجهة المشكلات تمامًا. قد لا يتمكنون أيضًا من اتخاذ خيارات أفضل والتفكير في أفعالهم، تؤدي مهارات حل المشكلات الضعيفة إلى نقص الثقة بالنفس لمواجهة التحديات وبناء علاقات جيدة.

تتمتع البرمجة بالقدرة على تحويل الأطفال إلى مفكرين منطقيين وحل المشكلات. لذلك ، يجب على الآباء والمعلمين القيام بدورهم وتوفير الكثير من الفرص للأطفال لترميز وتعزيز المنطق ومهارات حل المشكلات.